• V mateřské probíhají logopedické chvilky pravidelně.

        Projekt "Logopedická třída v Mateřské škole Kyselka" navazuje na RP Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2015.

        Díky projektu Logopedická třída v MŠ jsme rozšířili stávající aktivity a zajistili intenzivní logopedickou péči pro děti s vadou řeči. Současně došlo ke zlepšení pracovního prostředí a k vybavení dalšími logopedickými pomůckami. Podařilo se též proškolit dalšího pedagogického pracovníka - Logopedického asistenta - primární logopedické prevence ve školství.

        Díky moderním výukovým metodám se nám podařilo snížit počet předškolních dětí s vadou výslovnosti.

        Nabízené činnosti pro Logopedické chvilky

        Řeč má pro vývoj dítěte a jeho fungování v budoucím školním prostředí mimořádný význam. Umožňuje rozvoj myšlení, ovlivňuje kvalitu poznávání, učení. Neméně důležitý je i sociální aspekt řeči – řeč slouží k dorozumívání, k utváření sociálních vztahů, má dopad na vnímání dítěte druhými a jeho postavení ve skupině.

        Úroveň - komunikačních schopností předškolního dítěte je završením dlouhodobého zrání a učení, které je podmíněno a ovlivněno zejména sociálním prostředím.

        Prostřednictvím samostatného pohybu (hrubé motoriky) a manipulace s předměty (jemné motoriky) se dítěti výrazně rozšiřuje možnost poznávání. Dítě prozkoumává svět kolem sebe, manipuluje s předměty, experimentuje s nimi a zároveň je vnímá (vidí, slyší, cítí, dotýká se jich); tím získává informace, zkušenosti. Pro vývoj řeči je nezastupitelné také sluchové a zrakové vnímání.

        Podzim

        • gymnastika mluvidel
          • tváře - výrazy obličeje - usmívat se, mračit,… – procvičování hybnosti rtů
          • rty – stahování koutků rtů - vpravo, vlevo, rty lehce od sebe, rty u sebe
          • - sešpulené rty x rty do kroužku –„posíláme pusu kamarádovi“
          • dolní čelist – při zavřených ústech - vysunout čelist vpřed x vzad, doprava x doleva
          • - jazyk – vyplazování jazyka v rychlejším tempu
        • dechové cvičení
          • foukáme do různých směrů – nahoru x dolů, doleva x doprava, rovně, foukni si na nos, do ofiny, na bradu,
          • pomalý nádech, dlouhý výdech (uspávání kamaráda PŠŠŠ PŠŠŠ)
          • prohloubený nádech a výdech s doprovodem pohybu – dítě si samo počítá na prstech délku výdechu
        • artikulační cvičení
          • slova opakujeme jako ozvěnu, já ukážu obrázek, řeknu slovo a dítě zopakuje
        • sluchové cvičení
          • rozeznávaní nejrůznějších zvuků v okolí a zvuků způsobených předměty- sluchové hry
          • poznat kamaráda podle zvuku
          • rozvoj fonematického sluchu
          • rytmizace – básniček a říkadel s vytleskáváním
        • zrakové vnímání

        Grafomotorické cvičení – pracovní listy

        • Logico piccolo
          • hrubá motorika
        • pohybové hry
          • jemná motorika
        • manipulace se stavebnicemi, puzzle
          • rozvoj kresby – kreslení - tužkou, malování – houbičkovými barvami
          • rozvoj grafomotoriky- grafické cviky s doprovodem říkadla – prstem ve
          • vzduchu, prstem na pracovní list
          • pohyblivost prstů
          • navlékání bramborových, jeřabinových korálů, trhání, modelování, skládání
          • otisky listů, skládání z přírodnin

        Zima

        • gymnastika mluvidel
          • tváře – vtáhnout tváře do úst, vtáhnout jednu tvář, kreslit prstem po tváři
          • rty – přibližování a oddalování rtů se zvukovým efektem – praská kaštan, hrachový lusk
          • dolní čelist – procvičování čelisti – otvíráme ústa, jako bychom chtěli sníst třešničku x jablíčko
          • jazyk – otevřená ústa klapot koníčka
        • dechové cvičení
          • dlouhý nádech, prudký výdech – koulíme oříškem
          • nádech nosem, dlouhý výdech, nádech nosem – prudký výdech ústy – foukáme do větrníků
          • krátký nádech – dlouhý výdech s artikulací hůůů, fůůů, fíí – co vítr odnese
          • nádech nosem- přerušovaný výdech – foukání do papírového proužku – žížala leze
          • nádech nosem – výdech – foukáme do odkvetlé pampelišky
        • artikulační cvičení
          • napodobování přírodních zvuků
          • opakování vět jako ozvěnu, tvořit věty na jednotlivá slova
        • sluchové cvičení
          • rozeznávání zvuků a tónů
          • rozlišování zvuků z přírody – CD nahrávky
          • rozvoj fonematického sluchu
          • určování první slabiky ve slově – s obrázky ovoce a zeleniny, hub, stromů
          • rytmizace slov – rozklad slov na slabiky
        • zrakové vnímání
          • Logico piccolo
        • hrubá motorika
          • pohybové hry
          • cvičení rovnováhy
        • Jemná motorika
          • rozvoj kresby – kreslení – trojúhelníkovými pastelkami, malování – prstovými barvami
          • rozvoj grafomotoriky- grafické cvičení
          • pohyblivost prstů
          • postupné doteky palce s ostatními prsty na jedné ruce vpřed, i vzad – s říkankou „Tenhle medvěd má rád med“
          • při natažených prstech přitažení a odtažení prstů k sobě a od sebe

        Těšíme se na Vánoce

        • gymnastika mluvidel
          • tváře – nakrčit nos
          • rty – tvořit pevný retný závěr, střídat s otvíráním úst (rybička)
          • dolní čelist – udržet otevřená ústa (postupně prodlužovat)
          • jazyk – vyplazování jazyka v rychlejším tempu (čert)
          • - ťukáme hrotem jazyka do každého zubu (počítáme zuby)
        • dechové cvičení
          • krátký nádech, dlouhý výdech (foukáme si na studené ruce)
          • nádech nosem – foukáme jemně, silněji, nejsilněji (plamínek svíčky)
        • artikulační cvičení
          • říkanky – využít zásobník říkanek s vánoční a předvánoční tématikou
        • sluchové cvičení
          • procvičování směrovosti zvuku a tónů – „Odkud zvoní zvoneček“
          • poznáš, které slovo je nejdelší x nejkratší? Vytleskej si je – s obrázky (dárek x stromeček)
          • poslech pohádky „Čert a Káča“ – při slově čert „BLLL“
        • rozvoj fonematického sluchu
          • rytmizace písniček s využitím pohybu
          • procvičování a určování první hlásky – K, M, B – co patří Kašparovi, Melicharovi a Baltazarovi – najdi předměty, které začínají na K, M, B
        • zraková pozornost
          • umístit obrázky na místo
        • hrubá motorika
          • překážková dráha „ Cesta do Betléma“ pohybová hra „Rybičky, rybáři jedou“
        • jemná motorika
          • stříhání, vytrhávání, skládání papíru - svíčka, kreslení v písku – špetka – nácvik správného držení tužky, zdobení papírového stromečku
          • rozvoj kresby - kreslení, malování – vodovými barvami
          • rozvoj grafomotoriky- pracovní listy s předvánoční a vánoční tématikou
          • pohyblivost prstů – ťukání prsty do desky stolu – střídavě – „hra na klavír“

        Jaro

        • gymnastika mluvidel
          • tváře – „nafouknout“
          • rty – rty u sebe – stáhnout koutky „k sobě“ špulit rty- „zobáček“
          • - rozkmitání rtů – „frkání“
          • - otvíráme x zavíráme rty (ptačí maminka krmí ptáčata)
          • čelisti – napodobování žvýkání
          • jazyk – hrot jazyka leží za řezáky, hřbet jazyka se zdvihá směrem dopředu a
          • nahoru k tvrdému patru „kočičí hřbet“
        • dechové cvičení
          • cvičení vdechových svalů (bránice) – motivace: ťukáme prstem do dlaně jako „ptáček na okně“ a důrazně šeptáme dvakrát opakovaně slabiku tukutuku
          • výdech spojený s vyslovením jednoho slova – motivace: sova houká (sevřeme ruku před ústa – voláme hůůů)
          • dlouhý nádech a výdech (probouzíme cvrčka)
        • artikulační cvičení
          • říkanky – využít zásobník říkadel na danou hlásku
          • komunitní kruh – kontrola výslovnosti
          • řekni, co vidíš kolem sebe
        • sluchové cvičení
          • rozeznávání zvuků– rozlišovat hudební nástroje
          • odhadování zvuku různých foukaček
          • rozlišování zvuků z přírody – zpěv ptáků, bzukot včel, …
        • rozvoj fonematického sluchu
          • rytmizace písniček s využitím pohybu
          • určovat poslední slabiku a hlásku (konec prvního slova je stejný jako začátek toho dalšího)
          • využít obrázky (les- strom – moucha …, sova – vana – Nána…)
        • zraková pozornost
          • odlišení shodné a neshodné dvojice lišící se detailem – pracovní list
        • hrubá motorika
          • poskakování, skákání snožmo, skákání po jedné noze – skákání panáka, skákání přes švihadlo
          • cvičení postřehu, koordinace chytání a házení míčem
        • jemná motorika
          • manipulace se stavebnicemi- zatloukačka s hřebíčky, berušková mozaika, stříhání
          • rozvoj kresby – otisky a zapuštění barev
          • rozvoj grafomotoriky- obrázky s barevným pískem – napodobení solení - do písku píšeme ukazováčkem, pískovnice
          • pohyblivost prstrů
          • vysouvání prstů z pěsti – postupně – „kocouří drápky“
          • roztáčení káči
          • házení a chytání drobných míčků – nejlépe naplněných

        Léto

        • gymnastika mluvidel
          • tváře – „nafouknout“ píchla nás vosa
          • „nafouknout“ přelévání tváře
          • rty – rty u sebe – sešpulíme rty x rty do kroužku – „vypouštíme bublinky“
          • čelisti – pozvolné a plynulé otevírání úst do maximálního rozevření a pozvolné
          • a plynulé zavírání úst – velká ryba otevírá a zavírá pusu
          • jazyk – mezi volně položené rty lehce vysunout hrot jazyka a zpět do úst
          • (pohyb pomalý a v malém rozsahu, mezi rty se vysune jen hrot jazyka, ne větší část – šnek vystrkuje růžky)
        • dechové cvičení
          • pomalý nádech, dlouhý výdech (odfukujeme stéblo trávy)
          • nádech nosem – prodloužený výdech- foukání do proužku papíru – „silný vítr před bouřkou)
          • souvislý pomalý nádech a souvislý pomalý výdech
        • artikulační cvičení
          • říkanky – využít zásobník říkadel na danou hlásku
          • napodobování přírodních zvuků
        • sluchové cvičení
          • hledáme schovanou věc, vydávající přiměřeně hlasitý zvuk
          • napodobení rytmu – vyťukáme, vytleskáme, zapípáme
        • rozvoj fonematického sluchu
          • rozlišování délky slabik – vytleskávat slabiky – co slyšíš (využít i pohyb dlouhý x krátký krok)
        • zraková pozornost
          • zapamatování a vybrání obrázků, které dítě vidělo před schováním 
        • hrubá motorika
          • taneční kroky ve spojení s hudbou, říkadly
          • skákání na trampolíně
        • jemná motorika
          • manipulace s kamínky, mušličkami
          • rozvoj kresby
          • rozvoj grafomotoriky-grafické cviky s říkadly
          • pohyblivost prstů